BolUNED, el boletín hecho por y para l@s alumn@s de la UNED

BolUNED [http://www.sindominio.net/aluned/boluned], Año I, número 1, 11 de Noviembre del 2000

En este número ...


 

Presentación

Un nuevo curso comienza para los alumnos de la UNED, con este nuevo curso comienza también un nuevo proyecto ALUNED (Asociación de aLumn@s de la UNED). ALUNED es una asociación creada por y para alumnos de la UNED.

Aunque en un principio surge en la escuela de informática, ALUNED tiene como objetivo principal la unión de los alumnos de esta Universidad para que exista una mayor comunicación entre nosotros y así poder afrontar de manera conjunta problemas que son comunes a todos, intentando mejorar cosas de nuestra Universidad, a la vez que informar de temas relacionados de la UNED, que de otra forma es muy difícil (y a veces imposible) tener conocimiento de ellos, no sin ello olvidar lo más importante de todo universitario que es la enseñanza, ALUNED es un medio para que los propios alumnos podamos aprender a través de ella, por ejemplo, ¿has pensado alguna vez si podrías crear una página web o administrar un servidor?. o ¿no existirán unos apuntes mejor que este pésimo libro ?, ¿cómo resolver dudas de alguna asignatura ?, solo tienes que unirte y contribuir con tus conocimientos en lo que puedas y a la vez que puedes ayudar a otros alumnos uno aprende gracias a ello.

En nuestra Universidad existe una gran “distancia” entre el alumnado, ALUNED pretende reducir estas distancias intentando que los alumnos de la UNED podamos organizarnos y así tener más fuerza a la hora de realizar un proyecto en común o hacer algún tipo de protesta por las malas condiciones en que se encuentra nuestra Universidad en relación con otras. La distancia marca también la forma de organización de ALUNED, esta no puede ser otra que a través de Internet, mediante listas de distribución mantenemos la comunicación, solo tienes que apuntarte a la lista y empezar a participar en ALUNED.

La página principal de ALUNED se encuentra en http://www.sindominio.net/ALUNED, también ALUNED cuenta con un foro, el ForUned, en el cuál cualquier alumno puede participar escribiendo sobre aquello que piense que puede interesar a los alumnos de la universidad, otro de los pilares importantes de ALUNED es esto que llevas leyendo hace un rato, el boletín de la UNED (BolUned), que es una edición de carácter periódico que tratará asuntos que pueden interesar a los alumnos de la UNED, relacionados con la Universidad (ej: ¿cómo puedo reclamar una nota de un examen?), como con otra serie de temas (ej: informática, ciencia,...).

Este es el primer número de BolUned, invitando a todos los alumnos a participar, se ha presentado ALUNED.


 

El informe Bricall

(Infiltración empresarial en la Universidad)

El 15 de Septiembre del 2000 fue presentado el "informe sobre la Universidad 2000" más conocido como "informe Bricall" por ser Josep M. Bricall el encargado de capitanear el equipo de redacción del mismo. Además de la polémica generada nada más ser presentado, poco después l@s estudiantes encabezan una serie de manifestaciones de protesta en contra de lo dicho en ese informe, pero... ¿De qué trata realmente el informe Bricall para levantar tanta polémica?

Bien, buceando en sus 500 páginas intentaré realizar un esbozo del mismo, centrándome en sus puntos más polémicos.

  1. Infiltración empresarial en la Universidad: Parece ser que una de las medidas que se proponen en el informe es que la Universidad, que siempre ha sido un centro independiente donde se practicaba el pensamiento libre, se convierta en poco más que un recurso de las empresas para "fabricarse" trabajadores a su medida, en base a sus necesidades. Las empresas invertirían en la Universidad a cambio de permitírseles participar en sus órganos internos.

    ¿Empresarios con poder en la Universidad?

    ¿Cómo cambiaría ésto la enseñanza, qué cambiaría en los planes de estudio?

    Evidentemente lo primero que harían sería convertir la enseñanza universal en enseñanza sesgada para sus propios fines, haciendo que l@s universitari@s aprendan sólo lo que las empresas quieren que aprendan y de la manera en que lo quieren.

    Por poner un ejemplo práctico, y para l@s que sean de la carrera de Informática: ¿Alguien se imagina qué podría ocurrir si hubiera un directivo de Microsoft en algún puesto de poder? Tal vez se dejarían de estudiar asignaturas sobre productos de la competencia, como GNU/Linux y otros, tal vez hubiera asignaturas de Office o Windows, apartando del temario asignaturas de teoría fundamentales para tener un profundo conocimiento del computador, pero que a Microsoft no le "serviría" que l@s estudiantes aprendieran. Evidentemente se favorecería lo que necesita dicha empresa por encima de los intereses del alumno en el simple conocimiento total y sin manipular de lo que estudia.

    De ésta manera, además, las empresas conseguirían poder en uno de los pocos sitios donde les fué vetado en su momento, en la educación del individuo.

  2. La Universidad debe ser una Empresa: También se intenta que la Universidad adopte la manera de funcionar de una empresa; "A la Universidad se les exige que los resultados de su actividad reviertan en el logro de objetivos económicos y sociales", es decir, de no cumplir los objetivos marcados por las empresas o el gobierno, serían "castigadas" (recortes de fondos, etc...). Priman los objetivos económicos antes que la educación del individuo.

    "Aceptando el sesgo productivista de nuestras sociedades, las universidades deberían dotar a la población de las habilidades de producción necesarias y, también, de las habilidades de consumo".

    Todo ésto redundaría en la persecución del pensamiento crítico, donde profesores de ideas no afines a las de las empresas serían despedidos, algunos libros serían favorecidos y otros olvidados según los intereses pertinentes, censura de charlas no afines al ideal empresarial, control de las asociaciones de alumnos de carácter anti-capitalista, aumento del personal de seguridad/control en los campus...

  3. Implantación del distrito abierto: Parece ser que lo que se lleva ahora es el modelo británico, implantando varias mega-universidades con grán financiación y olvidándose de las pequeñas universidades de provincias, de manera que se consiguen lugares de élite (al estilo de Harvard) dónde podrían ir sólamente alumnos con el suficiente dinero, y aumentando la diferencia de calidad entre universidades, en vez de intentar equipararla sin favorecer a ninguna.

  4. Las Universidades como centro de I+D gratuito para empresas: Las empresas también podrían disponer de los recursos técnicos y humanos de la universidad para sus propios proyectos de investigación, a cambio de inversiones que se verían amortizadas de sobra por los resultados de dichos proyectos. En vez de usar los recursos de la universidad para enseñar a los propios estudiantes, se pretenden usar para beneficiar a empresas haciendo ver que el dinero de sus inversiones radica en el beneficio de l@s alumn@s.

  5. Más poder para el rector: El rector de la Universidad tendría un poder mayor que el actual, y el claustro de profesores sería más pequeño y débil: "el Claustro en la Universidad será más pequeño, consultivo y de control...".

  6. Precarización del profesorado: Se quieren "flexibilizar" los contratos de los profesores potenciando la contratación "basura" de los mismos, mientras se intenta atraer inversiones empresariales contratando profesionales del sector privado subvencionados con el dinero público para enseñar e investigar lo que demanda el mercado, para poder adecuar lo que se enseña al mercado laboral.

    Además se pretende crear una "Agencia de Acreditación de la Calidad" formada por "personalidades del mundo profesional", encargada de supervisar proyectos y capacitada para decidir qué fondos se donan a cada uno según la "calidad" que tengan.

En resumen ésto es lo más polémico a mi parecer del informe, y las conclusiones que se me ofrecen no son muy buenas:

¿Qué fué de la Universidad como centro del pensamiento libre?

¿Seremos l@s estudiantes, después de tantos años de lucha, también convertidos en maquinaria de empresa, simples piezas de usar y tirar en el sistema?

¿Hasta dónde serán capaces de meter sus zarpas las empresas para conseguir más poder?

Si controlan nuestra educación...qué más les falta para controlarnos del todo?

¿Qué ocurrirá con la Universidad como sede de movimientos revolucionarios y librepensadores?

¿Veremos a empresarios en clase haciendo propaganda de sus productos?

Por todo ésto y por más (500 páginas dan para mucho) se constituyó una asamblea de huelga formada por asociaciones de estudiantes de todo el país para coordinar las múltiples protestas al texto de éste informe y a sus consecuencias. Si quieres comunicarte con ellos y saber más acerca del Informe Bricall, puedes pasarte por su página en http://www.sindominio.net/agh, además podrás encontrar íntegro el texto del informe mas un resumen del mismo.

¡¡¡¡Por una enseñanza Libre, Gratuita y de Calidad!!!!
 


.oO[GeoX] (1-11-2000)Oo.
 

"Todos vivimos en el fango, pero algunos miramos las estrellas" B. Durruti


 

VIRTUALIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA I: LA UNED Y WEBCT

Este es el primero de una serie de artículos que tiene como finalidad ayudar a las alumnas y alumnos a comprender cómo será la virtualización de la enseñanza en general y la UNED del futuro en particular, así y como informar de una manera crítica las primeras iniciativas que se están llevando a cabo para facilitar a los y las estudiantes el uso de Internet en la enseñanza a distancia.

En este artículo se informa de los planes de la UNED para este año: Se pretende que el primer curso de Administración y Dirección de Empresas, Ingeniería Técnica en Informática de Sistemas e Ingeniería Técnica en Informática de Gestión sean virtualizadas. Para ello la UNED ha comprado un software denominado WebCT, que no es más que una serie de páginas web en las el que el alumno tiene acceso a una sección de contenidos, de foros de debate, chat, correo electrónico, pruebas de autoevaluación, sitio web, etc. Además la UNED ha estado formando a un buen número de profesores-tutores con los que se pretende que sean los tutores telemáticos que ayuden de una manera directa a los y las estudiantes en su proceso de aprendizaje. De cualquier manera, la intención de este artículo no es explicar lo que va a hacer la UNED eso viene bastante bien explicado en las páginas de la UVA (Unidad de Virtualización Académica), cuya url es http://webctdemo.uned.es/ os recomiendo que os déis una vueltecita por ahí.

Abordemos ahora en un tema que no se explica en esas páginas ¿cómo beneficiará este cambio a l@s estudiantes y cómo puede perjudicarles? Desde luego, el que la UNED como institución se tome de una vez en serio el uso de la telemática es una muy buena noticia. Ahora l@s alumn@s podremos interrelacionarnos más y ¿mejor?, solucionar esas dudas existenciales en tiempos razonablemente cortos y bastante mejor organizados que en las news, se aumentará la producción de apuntes en la Red, etc.

Ahora bien, WebCT es una herramienta comercial que nadie de esta universidad está desarrollando y, que por tanto, no tiene porqué adaptarse a las necesidades de la UNED. Por otro lado, todos estos esfuerzos de virtualizar la enseñanza se están haciendo sin contar con l@s estudiantes que son quienes al final vamos a tener que usar la herramienta y, ni siquiera se nos ha informado de una manera directa (mediante la guía del curso, correo a casa, por Centros Asociados, etc.), ni mucho menos se nos ha formado, ni se ha hecho ningún tipo de esfuerzo para aumentar la conexión a Internet entre el alumnado. No deja de ser curioso que en nuestra comunidad universitaria el colectivo más numeroso y con diferencia sea el de l@s alumn@s y ni siquiera se cuente con nosotr@s ni para decirnos que han cambiado la metodología :-!!!
 


El Maestro Yoda

Se permite copiar y distribuir este art&iculo libremente por cualquier medio.
 

Los formatos propietarios y la UNED

En el número del BICI (Boletín Interno de Coordinación Informativa, de la UNED) del 09/10/2000, se puede leer lo siguiente, relativo a una Junta de Gobierno convocada para el 27/10/2000: "Si tiene algún punto que desee incluir, deberá enviarlo antes del [día, hora, dirección de correo electrónico], siguiendo los siguientes criterios: La recepción de documentación deberá ser en WORD 97, con las siguientes características: [directrices sobre el tipo de letra a utilizar, tamaño de esta y márgenes]".

Este documento trata por ello de protestar y tratar de convencer, con el arte de la palabra, el porqué de la incoveniencia de usar los formatos propietarios; los cuales pertenecen a una casa comercial y, por tanto, están sujetos a intereses puramente económicos, nada que ver con el propio interés de una universidad como la UNED. Estos argumentos son tanto filosóficos como prácticos de por qué no deben de utilizarse dichos formatos, en este caso centrados en la directiva comentada anteriormente.

Sobre dicho formato en concreto (Microsoft Word), se pueden hacer las siguientes afirmaciones; que indican que no es, o al menos no debería ser, apto para este tipo de casos (¿quizá debería decir para ningún caso?). Veamos:


Por si esto fuera poco, queda la objeción más importante, y la que es aplicable no sólo al formato Word sinó a todos los formatos propietarios: atentado contra la libertad. Esto tiene relación también con varias de las cosas dichas anteriormente.

La persona que tiene necesidad o simplemente le apetece escribir algún documento tiene el derecho de usar un formato no propietario, pues lo contrario implica tener que ceder ante determinadas condiciones impuestas por la empresa o particular que posea ese formato. Esto implica en este caso que tiene que comprar y usar una determinada aplicación, en determidas plataformas hardware y software (en este caso además "se da la casualidad" de que la plataforma de software es de la misma empresa).

Algo que en este caso es especialmente reprochable es que a la UNED se le supone un carácter público. Pero el uso de formatos que impidan que cualquier persona pueda acceder a la convocatoria que se cita en el boletín, hace que se pueda dudar de dicho carárcter. Nadie está diciendo que la UNED tenga un contrato con Microsoft para poder lucrarse de forma delictiva, pero sí que debe tener mucho más cuidados todos estos detalles, debido a la especial forma de comunicación entre sus órganos: ser esta a distancia, como su propio nombre indica.

Por ello reclamo para este caso y para otros que se puedan dar en la UNED que se permita el uso de formatos no propietarios, puesto que además de respetar la libertad de las personas tienen una serie de ventajas prácticas adicionales, del tipo de las que se le pueden achacar al formato propietario Microsoft Word.

Recomiendo la lectura del interesantísimo artículo Trampa en el ciberespacio de Roberto Di Cosmo [http://www.dmi.ens.fr/~dicosmo], que se puede encontrar en las siguientes direcciones: http://www.mmedium.com/dossiers/piege (original, en francés), http://www.sindominio.net/info/castilla/trampas.html (castellano). Trata sobre el monopolio de Microsoft y otras empresas, las consecuencias que ya se están viviendo y las que pueden venir en un futuro (con ejemplos en muchos ámbitos) ... y alternativas, por supuesto.

También me he basado en gran parte en el pequeño pero explicativo artículo, Por qué no usar el formato Word (.doc), que se puede encontrar en http://sindominio.net/ayuda/word.shtml.
 

Agradecimientos

Agradecimiento especial a Marcos Serrano, compañero de ALUNED, por ayuda importante en la redacción y revisión de este artículo. Gracias Marcos ;)

Quiero agradecer también a otra gente de ALUNED, del proyecto SinDominio y a alguna otra gente anónima su ayuda, voluntaria o involuntaria, en la redacción y/o revisión de este artículo (vosotr@s sabeis quiénes sois ;).
 


Copyright © 2000 Manuel A. Fernández Montecelo, <manuel@sindominio.net>, [http://sindominio.net/~manuel]

Se permite (¡y animo a ello!) copiar y distribuir este artículo libremente por cualquier medio, siempre que se conserve intacto, incluído este aviso de copyright. Las modificaciones (traducciones es una variante de la modificación) en todo caso requieren permiso del autor.

El artículo original acabé de escribirlo el 1/11/2000, la versión original la puedes encontrar seguramente en http://sindominio.net/~manuel/art/form_propietarios-UNED.html, si es que no he cambiado la localización de mi web o la estructura de directorios ;)
 

Resumen del BICI (Del 02/10/00 - 06/11/00)

El Boletín Interno de Coordinación Informativa (B.I.C.I.) tiene una periodicidad semanal (sale cada lunes lectivo), en estos artículos vamos a intentar acercar a los alumnos la información que lleva, haciendo un estracto con lo que nosotros pensamos que es más importante.

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BICI del 02/10/00

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BICI del 09/10/00

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BICI del 16/10/00

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BICI 23/10/00

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BICI 31/10/00

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BICI 06/11/00

Fdo: ALUNED
 

BREVES