BolUNED [http://www.sindominio.net/aluned/boluned], Año I, número 4, 15 de Marzo del 2001
En este número ...
En tierra de nadie (Rode González)
Club de lectura. Uned_ciencias
------Resumen del BICI (Del 22-01-01 - 05-03-01)
El Boletín Interno de Coordinación Informativa (B.I.C.I.) tiene una periodicidad semanal (sale cada lunes lectivo), en estos artículos vamos a intentar acercar a los alumnos la información que lleva, haciendo un estracto con lo que nosotros pensamos que es más importante.
En esta ocasión hay bastantes, pues los exámenes nos han hecho retrasarnos, son 7.
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BICI del 22-02-01
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BICI del 30-01-01
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BICI del 05-02-01
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BICI del 12-02-01
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BICI del 19-02-01
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BICI del 26-02-01
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BICI del 05-03-01
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BICI del 12-03-01
" En Tierra de NaDie "
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Se matriculó con gran ilusión.
Por fin, poco a poco parecía que su vida volvía al lugar del que nunca tuvo que haber salido. Después de cinco años trabajando en diferentes lugares y haciendo diferentes cosas en busca de eso llamado "ganarse la vida", ahora estaba allí, nuevamente, apoyado sobre el mostrador de una secretaría, la secretaría de una universidad, ultimando el formulario que le daría derecho a regresar a la vida académica, a los libros, a las bibliotecas... Antes tuvo que salvar un "pequeño" obstáculo, "pequeñito", solo noventa y seis mil pesetas (creo recordar, aunque no estoy del todo seguro).
Bueno, no importaba tampoco demasiado, en esos momentos ganaba mucho dinero, y diez de los azules pues no era esa gran preocupación.
Aquel año, sin embargo, no pudo ser. El trabajo, ese que le daba tanto dinero, también le robaba su tiempo y con él, parte de su vida.
Probó suertes de nuevo al año siguiente. Dejó el trabajo y regresó junto a los libros, su pasión, lo único que verdaderamente sabía hacer bien: estudiar.
Empezó bien pronto, como un mes antes que el resto. También es verdad que no tenía nada pendiente por hacer o recuperar.
Aún así, el tiempo pasa rápido y pronto el periodo de exámenes llegó puntual a su cita.
De repente, su vida tranquila se convirtió en un torbellino caótico y acelerado. Corría de aquí para allá en busca de más apuntes que completaran los suyos propios, más exámenes para probarse a sí mismo si estaba o no preparado, en fin... una locura.
Llegó el día.
¿ Lo tenía todo encima ? ¿ Lápices? ¿ Calculadora ? ¿ Reloj ? ... Sí, parecía que estaba todo. Aunque el café le pondría más nervioso, tenía que cumplir con el ritual, su ritual particular... Había una cafetería allí cerca. Pidió su cortado y se sentó. Las manos le sudaban y aunque físicamente improbable, volvió a comprobar que la calculadora no se le había caído del bolsillo... Miró el reloj: "menos quince minutos...".
Salió de la cafetería y subió al sexto piso del edificio del CA de Las Palmas. Había gente, más de lo que él esperaba. Caminó a lo largo del pasillo en busca de una ventana, tenía que "respirar". Deambuló por la habitación amplia del laboratorio de física, tratando de pensar en cualquier cosa menos en el exámen. No lo consiguió y poco le faltó para que en un descuido de su atención se meara encima (literalmente!). Por fin llegó un señor con sobres en las manos... Había llegado la hora de la verdad.
Esto se repitió tres veces más y el resultado, al menos el provisional, ha sido 2:1:1 (dos aprobados, un casi aprobado sin certeza y un suspenso).
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Aunque a mis ojos este resultado es desastroso, debo agradecer la ayuda recibida de un proyecto naciente, una bella idea que está tomando forma, convirtiéndose poco a poco en una realidad palpable.
Internet se ha convertido de una moda, un lujo y una diversión en una herramienta más de trabajo, en una ayuda más en nuestros estudios.
No se si lo que voy a escribir a continuación es una queja, unos comentarios o simplemente unas notas. A mi modo de ver son reflexiones que me hago acerca de mis primeros cuatro meses en la UNED y diez en internet.
La universidad de la que provengo y en la que espero estar nuevamente el año próximo es la ULPGC. Allí, como supongo en el resto de universidades "normales", siempre hay alguien que sabe donde encontrar aquello que estás buscando, alguien que te orienta por "el camino a seguir".
En el CA de Las Palmas, me he encontrado, como el título de este escrito en "tierra de nadie". Las pocas veces que he ido han sido suficientes para que deseche la idea de volver por allí en busca de cosas que necesito, como exámenes o apuntes. Lo único que han sabido hacer es matricularme, venderme el librito de información general, venderme una tarjeta de 500 pelas para poder hacer fotocopias y sellarme el carnet escolar.
Pregunté un día por las prácticas de dos asignaturas. ¿Qué carrera haces? Físicas - respondí. Bueno, el tablón de anuncios se encuentra al final del pasillo, a la derecha. Me fuí para allá y sí, había tablón de anuncios. Ja! Hay un papel allí, pero no es de este año. Nada más.
Dos anécdotas mas... "buscando exámenes" * El tutor de físicas tuvo la amabilidad de entregarnos exámenes a los dos únicos alumnos que cursamos "fisica general" este año. Sorpresa! De las seis hojas que cogí sólo habían dos exámenes diferentes. Las demás eran los mismos exámenes con las preguntas cambiadas de lugar!
* El dia que fui en busca de exámenes, en secretaría me mandaron a que preguntara "al final del pasillo, a la derecha, gira a la izqda y la puerta del fondo: es la delegación de alumnos"... "allí tal vez sepan algo"... Toqué en aquella puerta dos veces, la intenté abrir pero estaba cerrada. Una compañera me vió y me dijo que allí no solía haber nadie... Esta misma compañera me comenta que en un estanco de fotocopiadoras a unos 100 metros del CA suelen tener exámenes... Para mi sorpresa en ese estanco sí habían exámenes, pero solo de Derecho. Parece ser una constante en este CA ( ¿o será solo en la carrera de físicas?) "Todo (o al menos, lo que pudiera haber) se encuentra al final del pasillo, a la derecha"...
Con respecto a las tutorías decir .... que no hay comentarios.
Bueno sí, uno. El proyecto que tratamos de llevar a cabo en la red es mucho más y de mucha mejor calidad que lo que encontré en el CA.
Con todo esto y algunas reflexiones más que no puedo transcribir, pues son sensaciones que he tenido, terminar diciendo un par de cosillas:
* La primera de todas es retractarme de un escrito que hice, anterior a éste, en el que comentaba que la UNED era nuestra aliada, mas que nuestra enemiga. No es nuestra enemiga pero, definitivamente, no es mi aliada. (Aquí utilizo la primera persona, pq tal vez, para otros sea "diferente", ojalá sea así, y ojalá ninguno de vosotros tenga que ir "al final del pasillo a la derecha"...) Ruego a Dios para no encontrar (si es que existe) la forma de demandarlos, por el pésimo servicio que me han prestado y la gran desilusión que me he llevado en mi regreso al mundo académico, un mundo académico que apesta a cloacas en el lugar supuesto de esparcimiento donde hay una máquina de cafés, otra expendedora de bocatas, una mesa asquerosa y seis o siete sillones medio reventados.
* Sí debo decir que he encontrado algo de material de audio (aunque solo para quimica general), poco, pero al menos "algo". ¿ Por qué no hay nada de las demás asignaturas? ¿ Y pq solo para determinadas carreras hay aulas virtuales ?
* Sobre los libros de unidades didácticas.... "no comments". Los de álgebra y análisis me lian mas que me enseñan. Ingénuamente, en la encuesta que te hacen rellenar en la matrícula "todo me parecía bien" , ja! Deja que llegue el próximo año... El de químicas sí que está bien. Un diez para la Dra Raquel Navarro. Gente como ella hace falta.
* Tal vez sea que soy novato y como en todo, al principio lo primero que ves sea "la pared", volveré a "intentar un par de cosillas más" este segundo periodo. Pero definitivamente ahora se con certeza que estoy "solo ante el peligro", al menos en este CA.
* Todo esto que he contado me hace decantarme por la ayuda y trabajos (evidentemente, el trabajo personal tiene mucho que ver) que en la red pueda encontrar (al menos hasta conseguir el diplomado en Ciencias Físicas), en particular, seguir trabajando en estos proyectos que hemos llamado "aluned" y "ucc". Decir que los aprobados han sido por el apoyo intenso y desinteresado de las personas que nos hemos visto en el Kanal en las diferentes tutorias y actividades realizadas on-line. Desde aquí gracias a Simón Blázquez, Maria Eva Marín, Antonio Luis (debes perdonarme, compañero, siempre olvido tu apellido) y Gabriel Sanjurjo, amén de otros que tb han estado ahi, "en la sombra", como Francisco José Arias, sin cuyo impulso y dedicación inicial uned_ciencias no hubiese existido. Esperando que podamos continuar con el proyecto que comenzamos, mejorando lo presente.
Quiero pediros disculpas por lo extenso del escrito. Y seguro que alguno de vosotros pensará que "menudo rollo!" y que no tiene "ni pies ni cabeza"... ( la gracia es que yo pienso lo mismo, pero ahí está, para que podáis decir que soy un ignorante).
Tb pedir disculpas por mis comentarios a quien pudiera sentirse "señalado", por ser tutor o secretario en la UNED, pq tal vez yo "no haya mirado bien", y tal vez me equivoque, cosa que me pasa muy a menudo (todo hay que decirlo) o incluso pq a lo mejor ésto que me he encontrado es lo que se supone que uno puede esperar de una institución "a distancia".
Como de costumbre, enviaros un saludo desde estas islas afortunadas (no por su CA, desde luego) y nos vemos en el Kanal.
Rode González.
-------Club de Lectura.
En este grupo de estudiantes y amigos de la Ciencia y la docencia en INTERNET, se ha empezado una acitividad que intenta motivar a la lectura y acercar , un poco más, títulos de libros amenos y asequible en nivel de contenidos.
Para empezar, contaros a todos que el esquema de trabajo en ese "Club de Lectura" es el siguiente, por si algún compañero más se anima a participar.
Se ha propuesto , a modo de ensayo, un título por parte de un colaborador del Grupo:
JUAN MIGUEL SUAY BELENGUER
Ingeniero Superior Industrial
Historiador y constructor de Cometas
(Alicante - Spain)
jm_suay@inves.es
jmsb2@alu.ua.es
---------------------------------------------------------------------------- http://members.es.tripod.de/jm_suay/index.html
http://www.aire.org/usuarios/cometas/
Nos recomienda la lectura de la siguiente obra y hace una pequeña reseña introductoria:
"Es una delicia y de paso quién no conozca la figura del Premio Nobel de Física Richard Feynman (1918 - 1988), es un buen momento para descubrírla. El libro transcribe una conferencias dada el 1964, a los alumnos de primero del Instituto Tecnológico de California sobre porque los planetas giran alrededor del Sol formando órbitas elípticas, empleando matemáticas elementales, sin complicadas ecuaciones diferenciales, sino de una manera elegante empleando nociones de geometría sencilla."
Por nuestra parte añadir, después de haberle hecho "los honores" al libro, que es una obra que se puede adquirir por un precio muy asequible y que, efectivamente, puede leerse en un par de ratos.Nos ha parecido, además, que es un ejercicio muy interesante para familiarizar a los estudiantes de carreras de Ciencias con las demostraciones gráficas , en las que se emplean unos conceptos básicos de geometría que , no siempre, se comprenden con la suficiente claridad.
Como ejemplo (muy particular) de la utilidad práctica de la lectura de este libro, decir que demostraciones muy parecidas, pero explicadas con mucho menos detalle, se encuentran en los manuales recomendados por algunos departamentos de nuestra Universidad (UNED), como es el caso de la demostración del Principio de Fermat, sobre la longitud del camino óptico....entre muchos otros.
María Eva Marín.
Grupo Uned-Ciencias.
http://ucc.metropoli2000.net/
mariaevamarin@teleline.es
------Rina Martínez
Marzo del 2001
La enseñanza a distancia implica gran esfuerzo, disciplina y sobre todo motivación individual por parte del alumno, esto supone en muchas ocasiones una tarea difícil sin una adecuada organización de tiempo y actividades de aprendizaje, sin añadir que hay que buscar los materiales de estudio en bibliotecas e incluso muchas veces comprarlos. ¿Es una buena inversión de tiempo y esfuerzo la que hacemos? La mayoría de los estudiantes pensamos que aprobar es nuestra meta…pero hacer una carrera universitaria es mucho más que eso. Según los teóricos de la enseñanza, lo más importante es aprender Pero ¿está reñido aprender y aprobar? Cuando se utilizan método y formas inadecuadas para estudiar, la respuesta es sí.
Entonces cómo podemos hacer compatibles ¿aprender, aprobar e incluso no sufrir o morir en el intento? ...
Según algunos teóricos, y muchos estudiantes que han aprendido, es aprendiendo a aprender. Existe una gran cantidad de libros acerca de estrategias o técnicas de estudios, pero ¿qué a qué se refieren?
Las estrategias son actividades de orden general e incluyen a las técnicas, que son los pasos a seguir.
Existen numerosos estrategias de aprendizaje como:
a).Conceptual: definiciones, teorías, conceptos, fechas, nombres, lugares… b).Procedimental: técnicas, pasos a seguir, secuencias de acciones, prácticas, ejercicios...
Vamos a comentar, por su gran uso y difusión escolar, demás de ser de gran utilidad cuando es bien empleada, la estrategia de Resumen.
El resumen es una versión breve del contenido de aprendizaje, que presenta de forma organizada los conceptos clave del tema a través de ideas principales, omite información redundante e información secundaria del tema.
El agua que existe en la naturaleza, distribuida en mares, ríos, manantiales y lagos, puede cambiar de estado por la acción de diversos factores del medio, y así pasar del estado gaseoso al líquido o al sólido en una serie de transformaciones que forman un ciclo.
Ciclo es el conjunto de fenómenos que se producen en un orden determinado y continuo, que se repite periódicamente. El ciclo del agua comprende las fases de evaporación, condensación, precipitación, filtración y escurrimiento.
Durante la evaporación, el agua pasa del estado líquido al gaseoso, este fenómeno se realiza principalmente por la acción de los rayos solares sobre las capas superficiales del agua. Al pasar al estado gaseoso, el agua sube en forma de vapor a las capas superiores de la atmósfera. Durante la condensación, el vapor de agua, por efecto de enfriamiento, se convierte en minúsculas gotitas que se reúnen hasta formar una nube, las nubes, por la acción de los vientos, se desplazan hacia diferentes lugares y forman conjuntos que fácilmente podemos apreciar a simple vista.
La precipitación se produce cuando estas minúsculas gotitas se unen y por su peso caen, la precipitación se realiza en forma de lluvia, nieve o granizo. La filtración consiste en el paso del agua a través de la tierra, es abundante cuando cae en bosques y ayuda a constituir depósitos de agua subterráneos. Las corrientes que se forman brotarán en manantiales o fuentes que permitirán satisfacer necesidades humanas. En la fase de escurrimiento, una parte del agua que cae, corre de las partes altas a las bajas, formando los ríos y arroyos que llegarán al mar. De esta manera se cierra el ciclo del agua.
El agua que se encuentra en la naturaleza puede pasar de un estado a otro formando un ciclo que se produce en el mismo orden y se repite continuamente. Durante este ciclo, el agua pasa primero del estado líquido al gaseoso (evaporación) debido al calor de los rayos solares. Después, el vapor formado se convierte en gotas que forman nubes (condensación) y cuando estas gotas se unen, caen por su propio peso (precipitación). Una parte de esta agua es absorbida por la tierra (filtración) y otra corre a través de ella para llegar al mar, donde el ciclo comienza de nuevo (escurrimiento).
Díaz-Barriga, F. y Hernández, G. (1998) Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista. México: McGraw-Hill. En esta obra puedes encontrar las estrategias de aprendizaje que hemos mencionado (las denominan instruccionales), así como su principales características, criterios de elaboración y algunos ejemplos.
Gallego, J. (1997) Las estrategias cognitivas en el aula. España: Escuela Española. Esta obra nos presenta diversos programas de intervención psicopedagógica para el desarrollo de capacidades cognitivas en el aula.
Monereo, C. (coord.) (1997) Estrategias de enseñanza y aprendizaje. Formación del profesorado y aplicación en el aula. España: Graó. Esta obra nos ofrece la conceptualización de las estrategias de aprendizaje, así como el análisis de los factores que intervienen en la enseñanza de estrategias en el aula.
http://perso.wanadoo.es/angel.saez/pagina_nueva_166.htm
http://www.montevideo.com.uy/u/calculus/tec_est.htm
http://centros5.pntic.mec.es/ies.alfonso.escamez/tecni1.htm
http://herzog.economia.unam.mx/enlinea/induccion/diagnostic.html
http://www.ilvem.com/index.htm
Se agradecerá enormemente cualquier sugerencia o mejora a este artículo, así como que técnicas (preguntas intercaladas, mapas conceptuales, el esquema, etc.) les gustaría que se publicarán en próximas ediciones del boluned
-------BREVES
Boluned pasa a ser un proyecto tanto asociado a ALUNED como a UNED-CC, permitiendo estar asociado a cualquier otro proyecto de almun@s de la UNED.
Se generan Preguntas Frecuentes sobre el Boluned. Donde se resumen los principales acuerdos tomados en la lista de coordinación del Boluned.
El ForUned lleva varios días caido y sin funcionalidad, pedimos disculpas, es un fallo del software que llevaba se han perdido las bases de datos y con ellas toda la información que había hasta ahora. Estamos trabajando en ello.
Si era un proyecto que te parecía interesante y quieres ayudar a solucionar el problema podrías ponerte en contacto con nosotros dirgiéndote a esta cuenta: aluned-web@yahoogroups.com.Disculpar las molestias.
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PROGRAMA
DE CONFERENCIAS DEL CENTRO ASOCIADO DE LAS ROZAS
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| Marzo | Abril | Mayo |
| Jueves 15
19:00 Las Invenciones y los Inventores |
Lunes 2 19:00 Ferrofluidos: Fenómenos Complejos e Ideas Sencillas |
Jueves 3 19:00 Teoría de Números: Aplicaciones |
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Miércoles 21 19:00 Visión Artificial |
Martes 3 19:00 Los Combustibles Líquidos y su Impacto Medioambiental |
Miércoles 9 19:00 Redes Neuronales |
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Lunes 26 19:00 Paradojas de la Mecánica Cuántica |
Martes 17 19:00 Introducción al Caos |
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Jueves 29 19:00 Claves Principales del Avance Tecnológico del Siglo XX |
Martes 24 19:00 Fluctuaciones en Sistemas Reales: de la Molestia a la Necesidad |
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TODAS LAS CONFERENCIAS SE CELEBRARÁN EN EL SALÓN DE ACTOS DEL CENTRO DE ZONA "CAMPUS DE LAS ROZAS" Avda Esparta, s/n Urb. Monterrozas 28230 - Las Rozas - Madrid. |