Cuatro sueños y realidades:
sobre y desde la educación popular

La propuesta de la educación popular
Escuela Popular La Prospe de Madrid, Aula de Educación
de Adult@s de El Pozo de Sevilla, Agrupación La Dignidad
Rebelde de Buenos Aires, Centro de Educación de Personas
Adultas “Manolo Collado” del Parque Alcosa de Sevilla
Atrapasueños editorial
87 páginas, 6 euros, 2003.

Eso de “educación popular”, “cultura popular” suena a algo de los 70, ¿no? Y es que hoy en día nos han robado hasta las palabras, y “popular” tiene ya otros matices, entre el azul gaviota y el rosa catódico. Pues la propuesta de la joven editorial sevillana Atrapasueños consiste precisamente en recuperar palabras, reflexiones e imaginarios desde uno de los ámbitos de generación de cultura por excelencia: la educación.

Este libro supone un paso más en este sentido, y como cualquier paso nos permite avanzar, aunque hasta cierto punto. El libro atrapa para nosotr@s cuatro sueños y realidades, cuatro propuestas. Tienen todas las virtud de partir de experiencias concretas, de proyectos educativos y populares que llevan años funcionando en Sevilla, Madrid y Buenos Aires. No se habla en el aire, no se teoriza desde el salón, sino que son palabras que brotan de la base, de la tierra, siguiendo una de las dinámicas básicas de la educación popular: la de “acción-reflexión-acción”, la dialéctica de todo aprendizaje que se quiera realmente transformador. El libro logra así un buen equilibrio entre teoría y práctica. No pretende sentar ninguna cátedra, sino abrir un pequeño espacio para que sea la propia gente que se dedica a la educación popular día a día la que nos cuente sus experiencias. En este sentido, el título puede resultar “confuso”, y tal vez debería haber sido: “Propuestas de educación popular”.

Se agradece la interesante introducción, que en apenas una docena de páginas nos aclara los conceptos más básicos de qué es la educación popular, qué la diferencia de la institucional y nos da un breve recorrido de su historia en nuestro Estado. Se agradece porque parece que estamos en una época en la que hay que volver a luchar por lo más básico, volver a tejer casi desde cero, recuperar la memoria.

Pero como ocurre a menudo, su mayor virtud tal vez sea también su mayor defecto (o, mejor dicho, su mayor límite). La necesidad de recuperar las bases, de “rememoriar”, en tan poquitas páginas, deja un poco desatendida una de las labores más urgentes de la educación popular de hoy en día: realizar nuevas propuestas de futuro. Propuestas que tal vez pasen por una “neo-alfabetización” crítica en las nuevas realidades emergentes, como los medios de comunicación, el trabajo, la informática, la globalización, etc. Pero en cualquier caso, este “defecto” tiene una sencilla solución que sin duda, tanto Atrapasueños como otras editoriales irán aportando: seguir editando libros que nos acerquen a otras maneras de leer la educación, y por lo tanto de leer el mundo.

Eric